Description
Bienvenue dans cette formation dédiée aux assistantes maternelles pour apprendre à accompagner les enfants porteurs d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA), qu’il soit diagnostiqué ou non.
🎯 Objectifs généraux de la formation
À l’issue de cette formation, vous serez en mesure de :
- 🔎 Repérer précocement les signes évocateurs d’un TSA chez les enfants de moins de 3 ans.
- 🤲 Adapter votre accompagnement au quotidien pour favoriser le bien-être, la sécurité affective et le développement de l’enfant.
- 👧 Comprendre les spécificités de l’autisme chez les filles (masking, camouflage…).
- 🌪️ Prévenir et mieux gérer les crises autistiques.
- 🛠️ Utiliser des outils simples, concrets et adaptés au domicile.
- 💞 Intégrer la gestion des émotions dans votre pratique professionnelle.
📚 Contenu de la formation : 7 modules
*MODULE 1 – Comprendre le TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme) :
🎯 Objectif du module
- Comprendre ce qu’est le trouble du spectre de l’autisme (TSA).
- Identifier les manifestations les plus fréquentes chez les jeunes enfants.
- Repérer les principaux signes d’alerte précoces.
- Distinguer les idées reçues des réalités scientifiques.
- Poser les bases d’une meilleure compréhension pour adapter son regard et ses pratiques.
*MODULE 2 – TSA chez les filles : spécificités et masking
🎯 Objectifs pédagogiques
- Comprendre pourquoi les filles sont sous-diagnostiquées ou diagnostiquées plus tardivement.
- Identifier les stratégies de camouflage (masking) mises en place par certaines filles autistes.
- Apprendre à reconnaître des signes plus discrets ou atypiques de TSA chez les filles.
- Sensibiliser à l’épuisement émotionnel généré par le décalage entre l’adaptation extérieure et les besoins réels de l’enfant.
- S’appuyer sur des observations de terrain pour mieux accompagner les filles concernées.
*MODULE 3 – Repérer sans diagnostiquer
🎯 Objectifs pédagogiques
- Clarifier le rôle de l’assistante maternelle dans l’observation des signes de développement atypique.
- Faire la distinction entre une alerte bienveillante et un signalement inapproprié.
- Développer une posture d’écoute et de collaboration avec les parents.
- Savoir quand et vers qui orienter les familles pour une évaluation adaptée.
- S’appuyer sur des outils d’observation structurée pour objectiver les faits.
*MODULE 4 – Les outils du quotidien
🎯 Objectifs pédagogiques
- Obtenir des pratiques concrètes pour aider l’enfant à s’épanouir
- Comprendre l’importance de structurer le temps et l’espace pour sécuriser l’enfant.
- Mettre en place des supports visuels (pictogrammes, routines illustrées).
- Adapter la communication grâce aux gestes et aux choix limités.
- Utiliser des objets transitionnels et boîtes à émotions pour accompagner la régulation émotionnelle.
- Proposer des expériences sensorielles adaptées (caisse sensorielle).
- Disposer d’astuces concrètes pour favoriser l’autonomie et l’épanouissement de l’enfant.
*MODULE 5 – Retour au calme
🎯 Objectifs pédagogiques
- Aider l’enfant à retrouver son équilibre émotionnel et sensoriel
- Expliquer pourquoi le retour au calme est essentiel pour le développement de l’enfant.
- Repérer les signes d’agitation et de surcharge sensorielle.
- Mettre en place un espace de retour au calme adapté.
- Utiliser des techniques douces pour accompagner l’enfant.
- Adopter une posture adulte sécurisante et contenante.
*MODULE 6 – Gérer une crise autistique
🎯 Objectifs pédagogiques
- Apprendre à réagir avec calme et bienveillance face à une crise
- Différencier une crise autistique d’un caprice.
- Identifier les signes précurseurs d’une crise.
- Adopter la bonne posture pendant une crise pour sécuriser et apaiser.
- Accompagner l’enfant après la crise sans jugement, en restaurant la confiance.
*MODULE 7 – La gestion des émotions chez le jeune enfant TSA
Objectifs pédagogiques
- Accompagner l’enfant dans la compréhension et la régulation de ses émotions
- Comprendre les spécificités émotionnelles d’un enfant TSA.
- Utiliser des outils concrets pour identifier et nommer les émotions.
- Adopter une posture bienveillante de verbalisation et de miroir émotionnel.
- Soutenir l’estime de soi de l’enfant par la valorisation et l’accompagnement des échecs.
📝 Évaluation et ressources
À la fin des modules :
- ✅ Un QCM pour tester vos connaissances.
- 📖 Un corrigé argumenté pour vous auto-corriger.
🎁 Ressources incluses dans la formation
Vous aurez accès à :
- 🌈 Une réglette des émotions avec solutions d’apaisement.
- 🧸 Des pictogrammes visuels pour vos caisses de jeux.
- 📅 Un modèle de tableau semainier.
- 👀 Une fiche d’observation de l’enfant pour repérer un TSA.
- 🎲 Le jeu des émotions « météo des émotions ».
- 🁢 Un jeu de domino des émotions.
- 🎁 Le contenu d’une boîte de retour au calme.
- 📌 Une affiche « retour au calme en 3 étapes ».
🎓 Bonus : un accompagnement personnalisé
Vous bénéficiez d’une heure de coaching individuel (sur place ou en visio) pour poser vos questions et être guidée dans la mise en place d’aménagements adaptés à votre domicile.
📞 Pour prendre rendez-vous : 06 81 90 99 89
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